שרון רוזינר פרוכטר - פיזיותרפיסטית ילדים
ישיבת W היא תנוחה שכיחה אצל ילדים ונחשבת כישיבה תקינה. למרות זאת, הורים רבים דואגים שלא לצורך בעיקר בשל מידע מיושן שאיננו מבוסס מחקר המציף את הרשתות החברתיות.
אז בואו נעשה סדר !
ילדים מגוונים – הם יושבים ב W או בתנוחה אחרת שהכי מתאימה עבורם ועבור הפעילות שהם מבצעים באותו הזמן!
ילדים נוטים לגוון את מנחי הישיבה שלהם. כשנביט בהם לאורך זמן נוכל לראות שבמצבים שונים הם מתיישבים בתנוחות שונות.
מה גורם להם לשבת דווקא בתנוחה מסוימת?
פעוטות וילדים ממש כמונו מתיישבים בתנוחה ובאופן שהכי נכונים ומתאימים עבורם באותו הרגע לביצוע פעילות. בחירה זו היא התארגנות תנועתית אוטומטית ולא מודעת שמאפשרת להם לנוע ולפעול ביעילות.
ישיבת W היא ישיבה יציבה שאיננה דורשת מאמץ שרירי רב ולכן, עבור רבים מהילדים הגמישים או אלו שמתח השרירים שלהם בטווח הרפוי אבל התקין של הנורמה ישיבת W היא תנוחת ההתארגנות הספונטנית השכיחה. זה הגיוני ולגמרי תקין!
ישנם גורמים גופניים נוספים שיכולים להשפיע על הנטייה לשבת ב W לדוג' זווית עצם הירך שמשתנה מילד לילד.
ילדים יודעים להתיישב ב W ולצאת מהתנוחה בעצמם!
ילדים מתיישבים בישיבת W ויוצאים ממנה לתנוחות ופעולות אחרות כמו זחילה, עמידה או ישיבה אחרת, ממש כפי שהם עושים במנחי ישיבה אחרים.
ילדים לא זקוקים לעזרה כדי לצאת מישיבת W. כאשר לפעוט או לילד יש סיבה לנוע כמו צעצוע מלהיב, הוא ישנה את מנח הישיבה שלו ויעבור מישיבת W לתנוחה או פעולה אחרת בקלות ובלי עזרה ממש כפי שהוא עושה במנחי ישיבה אחרים.
על ישיבת W והקשר למצבים שאינם תקינים ודורשים טיפול
לחלק מהילדים אבחנות נוירולוגיות כמו שיתוק מוחין או מחלות ותסמונות גנטיות. לעתים, מצבים רפואיים אלו יכולים להשפיע באופן משמעותי על מערכת התנועה של הילדים באופן שיוביל להתארגנות ספונטנית של הגוף למנחים יציבים במיוחד כמו ישיבת ה W שמאפשרת להם להצליח בתפקודי היום-יום ולשחק עם חברים. לאור כך ולאור הקלות היחסית להתיישב ב W קיימת שכיחות גבוהה של ישיבה זו אצל רבים מהילדים עם האבחנות הנוירולוגיות והתסמונות הגנטיות. אצל חלקם ישיבת ה W היא תנוחת הישיבה הבלעדית.
בשל הקושי בתנועה חלק מהילדים יתקשו לצאת מהתנוחה ויזדקקו לעזרת מבוגר כדי לעבור לתנוחה אחרת. במצבים אלו יכולה הישיבה הממושכת בשילוב עם תנועות ותנוחות לא מגוונות אחרות ושינויים בטונוס השרירים לגרום לשינויים במערכת השלד-שריר.
רבות נכתב על הקשר לכאורה בין ישיבת W ללקויות למידה וחשוב להדגיש כי הטענה שיש קשר סיבתי ישיר או עקיף בין ישיבת W לליקויי למידה איננה מבוססת מחקר מדעי.
אז מתי כן כדאי להתייעץ?
יש מצבים בהם ישיבת W יכולה להעיד על הצורך בהתערבות טיפולית והתייחסות מיוחדת והם:
- הפעוט או הילד יושבים רק או כמעט אך ורק בישיבת W ולא בישיבות אחרות
- הפעוט או הילד מתיישבים בW בעצמם אך לא מצליחים לצאת מהתנוחה בקלות וללא עזרה.
- הפעוט או הילד יושבים ב W ובנוסף הם מתפתחים באטיות ביחס לבני גילם או מסורבלים.
- הפעוט או הילד יושבים בעיקר ב W והולכים עם סיבוב פנימה של כפות הרגליים ו/או בצליעה.
- הפעוט או הילד יושבים בישיבת W לעתים תכופות יותר מבעבר עם או בלי רגרסיה נוספת.
- כל מצב בו אתם מודאגים ולא בטוחים
למי פונים ועם מי מתייעצים?
בכל שאלה והתלבטות יש לפנות לרופא הילדים ו/או פיזיותרפיסט/ית ילדים!
בכדי שלא תדאגו לשווא או לחלופין תהיו שאננים כאשר יש צורך בהתערבות חשוב שתתייעצו עם איש המקצוע הנכון: רופא הילדים ו/או פיזיותרפיסט/ית ילדים!
הרופא ו/או הפיזיותרפיסט/ית יבררו את כל הפרטים ויבדקו את הילד וכך יוכלו להמליץ לכם לגבי הנושאים הבאים:
- האם יש צורך בהמשך בירור רפואי אצל רופא מומחה?
- האם יש צורך בהתערבות טיפולית?
- איזו פעילות טיפולית מומלצת ונכונה עבור הילד?
- האם יש צורך במעקב ומתי?
ובנוסף יענו על השאלות הנוספות שלכם. בהצלחה!